南门幼儿园-李洁

时间:2016-03-29 10:53:00 发布人:学前教育管理员 浏览次数:978378

教育格言:教育格言:我心似童心  童心融我心

 

小人国的幸福

南门幼儿园:李洁

幸福是什么?我们班的孩子说“幸福就是玩‘星期八小镇’的游戏。“星期八小镇”其实就是幼儿园的角色游戏,它是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。“星期八小镇”开始啦,每个孩子欢呼着走进各个角落,像模像样地玩着各种小大人游戏,个个露出幸福的笑容,而我看着孩子的笑脸,由衷地感受着只属于孩子的童真稚趣亦是幸福满满。就这样,每个平常的一天,因为有了角色游戏就变得不寻常,小小的教室里,所有的人与物自由汹涌地流动,一百个故事在蓬勃茂密、互相交叉地生长出来,孩子和我充分体验着只属于小人国的幸福。

J接纳来自于孩子的各种想象,播下幸福的种子。

教室里有一个大箱子,恒恒钻到箱子里……咦,怎么不出来了?我饶有兴趣地关注着,5分钟后,浩宇蹦蹦跳跳跑过来,对着箱盖乱拍一顿:“里面有什么?快出来!”1分钟后,恒恒慢悠悠地打开箱盖,大喊一声:“我是怪兽,啊呜!”他张牙舞爪地叫着,一会儿,他打打哈欠:“哎,我累了,我要睡觉去了。”哈哈,箱子里藏着一个爱睡觉的怪兽。

对于恒恒来说,大箱子就是一个山洞,而他是藏在山洞里睡觉的怪兽。这就是孩子,教师充分放手,他们就会尝试扮演各种稀奇古怪的角色,乐在其中。我理解孩子,允许他们异想天开,支持他们古灵精怪。随着儿童生活经验和想象力的丰富,社会生活中的各种角色、动画卡通形象等都可能成为孩子游戏中扮演的角色,如宇航员,哆啦A梦……孩子们在游戏中充分释放自己的情感。其实幸福就是这么简单,孩子们可以做自己喜欢的事,而我,始终惊喜于来自孩子的各种自发自愿、自由自在,充满幻想的点点滴滴。

J欣赏来自于孩子的各种创意,滋长幸福的味道。

同伴们为涛涛的爆米花机提出2个建议,分别是:要看到爆米花工作的整个过程;爆好爆米花要听到“砰”的一声。怎么修改呢?涛涛冥思苦想……有了,他用剪刀剪去爆米花机上的一半纸箱,换成一个透明的盖子,又在上面用双面胶粘了茶盒的铁盖子,用小棒一敲,果真“砰”的一声,这下,爆米花机完美了!

没想到涛涛精心设计的“爆米花机”竟受到同伴质疑,不过,有什么关系呢?我们有“百宝架”,一切都可解决。“百宝架”是一个敞开的材料超市,从纸笔、剪刀、胶水到零布、废旧小物件、大纸箱等一应俱全,可让孩子自由选择,创意变出游戏中需要的各种道具。这个百宝架中的任何东西都是我和孩子共同收集、整理,这些貌似“破破烂烂”和“乱七八糟”的东西在教室里流动着,在孩子的手里千变万化、熠熠生辉。我让孩子发现:每个人都可以变成了不起的魔术师。幸福的感觉浓郁了,孩子们沉醉于自己创造的东西受到同伴欢迎的幸福中,而我,坚持为孩子不成熟却创意十足的想法出谋划策、全力支持,完成一次次充满惊喜的创意。

J欣喜来自于孩子的各种改变,觅得幸福的真谛。

潇潇是个调皮的孩子,在游戏中,只做游客,这次他竟变成“小记者”,还把沐浴露瓶子变成一个造型逼真、手感超好的“摄像机”;内向胆小的诺诺变成冰激凌店的老板,看她制作冰激凌的手法多熟练,笑容多灿烂,真是热情似火;糊涂的天天是烧烤店的工作人员,他一丝不苟地为每只大龙虾撒上各种调料,细致地一层层烧烤……孩子们一个个悄悄地发生着令人可喜的变化!

角色游戏之所以玩得开心,是因为很多人一起假想、一起建构小社会,它是人与人之间的游戏,可能刚开始时,孩子们并不能接纳同伴,但是随着游戏的深入,相互的磨合,孩子们悄悄改变,在玩的过程中逐渐学会与人沟通、协商、分享、合作与谦让。幸福如影相随,孩子体验到交往的乐趣,充分体验着融合社会、自我改变的快乐,而我,在一次次矛盾中巧妙点拨启发,真诚赞扬孩子的蜕变!,

市教研员贺蓉老师,在观看我班孩子的角色游戏后,曾对我说过:“在李洁的教室里,有可以追溯的过去,也有可以创造的未来。”我觉得这是对我最高的评价。“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我看重的是“摇动”、“推动”或“唤醒”,我甘心做一棵平凡的树、乐意当一朵普通的云,用一颗毫不矫作的自然之心,在角色游戏中成就一次又一次幸福的遇见。

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