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水变干净了(科学)

时间:2016-06-23 发布人:牡丹幼儿园 浏览次数:2911

水变干净了

活动目标:1、尝试探索用多种材料过滤脏水,感知通过过滤能使水变干净。

           2、能依据实验结果进行比较判断。

活动准备:1、物质准备:记录板(贴有材料)不同的材料标记、双层展台、ppt

                       实验材料人手2组(漏斗、透明杯子、装有脏水的容器、托盘、抹布)

                       过滤材料人手2组(沙子、棉花、小毛巾)

           2、经验准备:幼儿了解过一些水净化的方法。

活动过程:

一、            引出话题,水的净化

导语:最近,我们一直在研究水的秘密,你们知道有哪些办法能把水变干净吗?

二、            第一次操作,把水变干净

过渡:今天我们也来试一试用过滤的方法让脏水变干净,看,老师已经准备了一些材料,是什么呀?(教师出示材料)

1、认识净化材料,讨论如何做小实验

导语:今天老师准备了沙子、棉花、小毛巾这三种过滤材料,请你们试试用这些材料把水变干净。

提问:用这些材料怎么做实验?(幼儿一边说教师一边徒手操作)

小结:原来过滤的时候先把杯子放在最下面,再在上面放上漏斗,然后在漏斗里选择你需要的材料,最后让脏水从材料上经过流进杯子。

2、幼儿操作实验

重点:材料要铺在漏斗中央,不能满出漏斗

       水要从材料上流过

3、分享交流

(1)    过滤结果比较,引出多种材料组合过滤

提问1:谁来介绍,你是几号水杯?刚才用了什么材料过滤的?

(教师根据幼儿回答用图符在展板上做记录)

提问2:一种材料过滤和多种材料组合过滤比较,那种方法过滤水更干净?

小结:用几种材料组合在一起,层数越多,过滤出来的水越干净。

(2)    引出同种材料多次过滤的方法

过渡:现在我们了解了材料的层数越多,过滤出来的水越干净,那么能不能用一种材料过滤出那么干净的水?

提问1:刚才你们用同一种材料过滤了几次?

提问2:如果我们多过滤几次呢?它的结果会不会不一样?

(3)    针对同种材料过滤多次,个别幼儿演示并用杯子记录每一次的实验步骤

提醒幼儿每次过滤留一点样本做比较

提问1:我们第一次过滤的水杯用数字几表示?

提问2:这是第几次过滤的结果?可以用数字几表示?

提问3:看看第三次过滤还会有什么变化?

提问4:我们已经用一种材料一共过滤了几次?三次的结果有什么变化?

小结:刚才我们发现多种材料组合过滤能让水变干净,原来同种材料经过多次过滤也能让水变干净。

三、            第二次操作,探索多次过滤

1、幼儿实验

要求:用多种材料组合操作或同种材料多次过滤

2、分享交流

提问:我们现在来看看第二次过滤的结果和第一次相比,哪次的水更干净?

小结:做了这样的实验,你发现要让脏水变干净容易吗?所以平时要节约用水,这次回去我们再去找找有哪些节约用水的好方法,下次再来说说,好吗?